一场师生书法比赛背后的品质课堂改革

发布时间:2021-10-15   来源:未知    
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一场书法比赛,参赛的不仅是学生,还有全校教师;坚持教学基本功训练的,不仅是教师,还有校长。
把枯燥的“课标”读出味道,让每个教师心中有“标”,才能手中有“法”;以教定学,打破传统课堂模式,紧锣密鼓地全员“大练兵”……所有的努力,都是基于一场以生为本,立德树人的品质课堂改革。
现场
师生书法大赛,书写红色信仰
5月18日,麻涌镇大步实验小学正在举行全校师生书法大赛。此次大赛的主题是“献礼建党百年书写红色信仰”。只见低年段的孩子们在奋笔书写《社会主义核心价值观》,中高段的孩子们则用钢笔在抄写毛泽东诗词《七律·长征》。孩子们的作品铁画银钩,整齐有力,又不失灵性,让人赏心悦目。
麻涌镇大步实验小学校长杨秋霆告诉记者,作为“广东省汉字书写教育特色学校”,学校长期以来非常重视书法教育,通过发掘有书法特长的在校教师,加上外聘书法教师等方法解决师资问题。“写好中国字,传承中国文化”,凭着这样的理念坚持让每一个孩子写好汉字。学校语文科组根据不同年段的教学目标,编写校本教材,研究创新的、适合学生的写字教法,在写字课的教学中,注意把握汉字书写规律,注重熏陶感染,潜移默化,努力实现写字育人功能的最大化,让每一名学生都能写出端正、美观的好字。
作为该校师生书法大赛的另一重要环节是教师书法比赛。结合党史学习教育,书写红色经典,粉笔、钢笔、毛笔,“三笔字”一项不落,所有老师都参赛显身手。
杨秋霆告诉记者,在书法教育这件事上,学校是教师与学生一起抓,教师的书法练习坚持“天天练”。记者看到,麻涌镇大步实验小学校园里有着一道亮丽的风景线:各年级各科目教师办公室门口、校长和各行政办公室门口走廊边上,均摆放着一些小黑板,上面用粉笔整整齐齐地抄着一首首古诗。校长以身作则给老师们做榜样,坚持每天进行书法基本功训练。老师们每天的“书法作业”展示,也给全校学生树立了一个良好的榜样。
除了粉笔字,学校还给老师们“开小灶”,每周有两个晚上聘请专业书法教师为全校老师上课,教授和习练软笔书法。每位老师每周还要上交一篇硬笔、一幅软笔书法的作业。“坚持习字,老师们的气质涵养在潜移默化中得到提升!”杨秋霆说。
背后
教师勤练基本功,打造品质课堂有“三把板斧”
不仅仅是书法,在麻涌镇大步实验小学当教师,“听说读写”样样都要精通。“要打造品质课堂,教师是关键。”杨秋霆告诉记者,学校打造品质教育,精锐的师资队伍是基础,大步实验小学非常重视教师基本功训练,各学科教师的基本功学习都融入日常。
如果说教师苦练基本功,是打造品质课堂的“第一把板斧”,那么,教师课标研读就是“第二把板斧”。早前,麻涌镇大步实验小学已举行全科目、全年段课程标准研读活动。
“通过‘数与代数’‘图形与几何’‘统计与概率’为内容,注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想……”青年教师梁爱欢针对新课标的要求进行了细致解读。
“心中有‘标’,手中有‘法’。”课标研读活动中,麻涌镇大步实验小学教导处副主任袁笑珍老师表示,通过课程标准研读活动,教师们明确教学目标、把握教学方向,深刻认识到,要读懂教材,读懂学生,发挥学生的主体作用,引导孩子们自主学习,才是课堂教学的有效实施途径。教研活动中,老师们认真研读新课标,深入思考、相互交流探讨,在新课标理念的引领下,积极探索出适应本校学情的新路。
打造品质课堂的“第三把板斧”就是“以学定教”品质课堂“大练兵”。品质课堂是以学生为本,以学定教,为了迅速改变教师“满堂灌”的传统教法,校长杨秋霆以全镇平板设备普及为契机,抓住了“信息化小组探究教学”这一突破口。通过骨干教师、种子教师外出学习经验,回来带动全校教师进行课堂改革,通过导学案预习,学生“先学”,老师“后教”。课堂上,根据学生的自学情况,进行前测反馈,老师根据平板数据统计,可以及时了解学生的掌握程度,“以学定教”,及时删减相关的教学环节,做到精准把握学情,以增加教学的有效性。“信息化背景下小组合作教学”教学模式的推行,课堂容量变大,学生学得实、学得宽、学得深。
利用“新科技”上课,老师看似轻松,实际上,相较于传统备课,课前却要付出近双倍的时间,需要大范围搜集资料、制作课件、录制微课等,课堂教学时,需要老师在适时引导的前提下,搭建不同的学习支架,学生通过自学、合学、展学、反馈等环节,自主探究、合作学习,而教师则通过各类学习数据的收集,及时反馈学生的学习效果,随时针对学生在探究中出现的新问题进行点拨、指导。学校在以“信息化小组合作教学”为突破口,全员练兵,全员考核,推进“品质课堂”的建设中,最大的收获是教师的“教”和学生的“学”有了本质的变化,教师由“主演”变成了“导演”,学生则由“观众”变成了“主角”。仅半个学期,杨秋霆就已经听了100多节课,是各年级教室里的“旁听生”。
效果
19名教师在“品质课堂”教学能力大赛中获奖
日前,麻涌镇举行小学“品质课堂”教学能力大赛。麻涌镇大步实验小学19名教师在该比赛中获奖。其中,10位教师获得一等奖,5位教师获二等奖,4位教师获三等奖。
这次麻涌镇小学“品质课堂”教学能力大赛,按参赛教师年龄分组,29岁以下是“潜力组”,30-39岁为“活力组”,40-49岁为“实力组”,50岁以上称之为“魅力组”。
麻涌镇大步实验小学英语组彭合平老师,是50岁以上“魅力组”的一名选手。由于年龄大,加上早期由其他学科转教英语,她在英语说课理论、制作PPT方面有点吃力。比赛前,她克服家务、身体、年龄等问题,挤出时间,积极请教科组年轻教师。该校英语科组也多次进行集体备课,听课把脉,给出可行性建议。
比赛时,彭合平老师一上场,就用高昂热情的英语调动气氛和问好,一下子赢得满堂的掌声。据评委反馈,彭老师是全场选手中用英语说课最多的老师,她克服了年龄大、说英语专业术语困难的特点,坚持用英语融入教学,进行说课,这种精神让很多老师都对她十分敬佩。
“教师本身就要终身学习。”彭合平老师笑着说。她的这种肯钻研、虚心学习、活到老学到老的精神,感染着该校其他科组的老师们:在教学道路上,无论怎样的年纪,只要努力着,每一天,自己都是亮丽的风景线!
麻涌镇大步实验小学各学科的参赛教师都有这些共同点:基本功扎实、教学目标准确、教学方法得当。这成绩与之前学校持续开展的全员教师基本功训练、集体研读课标、全员课堂练兵分不开。
杨秋霆表示,一群奋发向上、专业技能扎实的教师是构建品质课堂的关键。品质课堂要做到“目中有人”,其核心在于“学生在课堂的中央”,在每一节的课堂教学中要凸显“立德树人”,在保证学生的学习效率、解放学生思想的同时,为学生提升综合素质提供可能。因此,学校重在夯实基础,更加注重抓教育特色。除了书法教育特色外,麻涌镇大步实验小学还着力开展科技、足球、篮球、粤剧、舞蹈、合唱、吟诵、阅读等特色教学,以满足学生全面发展需求。
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参考资料
书法文化
书画知识
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