中小学将新增两门半必修课，提起名字都不陌生，这是在增负吗

但实际上中小学生接触知识体系还不是十分复杂，相关部门正在积极推进削减有些不必要的学习任务安排，然而就是在这种大环境下，学生却接连迎来将新增课程的消息。
中小学生将新增“两门半”必修课，提起名字都不陌生
与高中全是主课的的课程安排相比，中小学生的课程表相对来讲要更加多样化，而今后的中小学生课表上将再增加“两门半”课程，并且全部都是必修课。

劳动教育课
劳动教育课实际上就是这“两门半”里的半门课，之所以这样定义，是因为国家对中小学劳动教育的重视由来已久，部分中小学从三年级开始已经开设了这门课程，此次调整改为从一年级开始，因此可被称为“半门课”。

书法课
书法课将同样纳入中小学必修课体系之中，所有义务教育阶段的年级都要抽出一定课时进行书法练习，其中小学三至六年级必须保证每周至少一节书法课，而高中阶段则会开设书法选修课。
编程课

推进编程教育的第一步，就是让编程课逐步走入课堂。部分城市已经作为编程教育试点，开始设置编程课，且取得了良好的教学效果，接下来编程课将在全国中小学进行推广。
增设课程是增负吗？其实是为学生长远发展考虑
明明是提倡为学生减负的时代，增设这“两门半”课程难道真的不是在为孩子增负吗？明白了这三门学科的意义后，才能理解课程的设置其实正是出于对学生发展考虑。

劳动教育课程并不是带着孩子们干活，而是希望学生们在课程不同板块中理解劳动精神，接触实践体验，毕竟如今的学生学习的书面知识很多，动手操作的实践机会太少，“德智体美劳”中的“劳”仍具有积极意义。
书法课的增设得到广大家长的支持，毕竟在该项课程没有出现在学校课表中的时候，有不少家长已在课外辅导机构为孩子报书法班了，学生字迹直接关系到卷面分数，影响重大考试成绩，同时练字也能锻炼心性，一旦学成是一门非常有用的特长。

而编程教育早已在西方发达国家普及开来，我国编程教育起步较晚，且刚刚得到重视，学好这门学科不仅能锻炼学生的逻辑思维能力、实操能力、整体提升计算机能力，也能发掘学生潜力，为我国培养高素质计算机人才蓄力。
学生应把握宝贵学习机会，不做只会答题的“书呆子”
面对新学科的增设，家长不应闭目塞听，一味反对，纵观这三门课程其实都与灌输学科知识没有太大关系，主要是为了培养学生某向特定能力，即便学生不能完全掌握学科内容，也能增长知识，开发智力。

更何况其中两门课程更是许多家长正在为学生报名参加的课外辅导科目，学校在校内开设课程，无疑为家长节省了一大笔补课费用，那些正在犹豫要不要给学生报班的人也可以借此机会观察学生的学习效果，可谓是有百利而无一害。
学生课程的多样化在一定程度上体现了我国教育制度正在不断创新整合，具有相当大的潜力和活力，根据社会对人才的需要调整课程设置，避免培养出只会解答书面题目的“书呆子”。

在课堂上，学生也应把握这些宝贵的学习机会，锻炼自身技能，每掌握一点新的知识都是一种进步，而不要纠结于是否属于考试科目，如果因为某个学科不是考试科目就不认真学了，不仅浪费了教育资源，对个人来说也是一种极大的损失。
学生读书的目的并非考出高分，而是全方位发展
尽管目前我国应试教育制度基本定义了学生学习是为了考出高分数的大方向，但是一个真正的人才应该是德才兼备全方位发展的，除了完成学习任务外，对“好学生”的定义可以是多方面的。

个人综合素质高，讲文明懂礼貌
有时看到一些小朋友或学生作出的暖心事例，总是让人大呼“少年强则国强”，实际上评判一个学生是否优秀不一定只能看成绩，如果一个孩子总是心怀感恩，具备懂得推己及人等优秀品质，同样未来可期。
有自己的兴趣爱好，体能过关
在课业压力下许多学生被迫放弃了自己的爱好，将学习作为了主要任务，整个人没有一点活力，兼顾学业的同时，学生也不要放弃成为“更好的自己”，不论学生是否擅长体育运动，都要保持良好的生活习惯，保证体能过关。

随着成长具备基本的自理能力
应试教育最严重的后果就是培养出一批“学习机器”，除了考试之外丧失了基本的社交能力甚至自理能力，学生时期是各项习惯和能力形成的关键时期，家长要有意识地培养学生自理能力，保证其长大之后能独立生活。
今日话题：你认为开设这三门课有用吗？